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| 臺北市立大學 |
2023-12 |
自發、互動、共好：自主性教師專業學習社群之個案研究
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黃庭萱;吳璧如 |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
國中生的出生序對於學習成就之影響
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張芳全;Chang, Fang-chung |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
「O2O2O+5E」創新教學模式之學習成效探究--以管理資訊系統課程為例
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汪美香;楊棠堯;Wang, Mei-hsiang;Yang, Tarng-yao |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
以線上社會劇教學提升師資生對融合教育的認同與執行信心之研究
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蕭雁文;Hsiao, Yen-wen |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
特教助理員聘用制度之探究--從身心障礙學生受教育權角度
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陳怡君;Chen, Yi-chun |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
臺灣北部地區國小自閉症兒童症狀表現; 家庭背景變項與親職壓力關聯之初探
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劉珈余;吳怡慧;趙家琛;盧雪梅;Liu, Chia-yu;Wu, I-hwey;Chao, Chia-chen;Lu, Sheue-mei |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
藝術團體活動應用於身心障礙學生青少年族群之教學實務省思
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林旆伃;蔡旻汶;洪語優;Lin, Pei-yu;Tsai, Min-wen;Hung, Yu-yu |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
Developing Sustainability Competencies of University Students through Problem-Oriented Project in a Social Practice Course
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朱恩;曾幼涵;王叢桂;Chu, Ａn;Tseng, Yuhan;Wang, Chung-Kwei |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
美國教師同儕協助與審查方案及其對我國教師評鑑與輔導之啟示
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張德銳;Chang, Derray |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
《束草集》中的日本願文初探
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李映瑾;Lee, Ying-Chin |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
反思「他者」——以「社會關懷」議題融入大一國文課程之實踐
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黃啟峰;Huang, Chi-Feng |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
龜山島蝶相之時空分布
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楊月姿;陳建志 |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
國小自然科學領域教師SCCT滿意度模式之研究：以TIMSS 2019臺灣資料為例
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吳盈瑩;Wu, Ying-Ying |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
成為漢字的代言人──《漢字好好教 好好教漢字》設計說明
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周碧香;Chou, Pi-Hsiang |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
幼兒小提琴學習狀況之探究：從教學者觀點
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林能韻;林小玉;Lin, Neng-yun;Lin, Sheau-yuh |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
COVID-19下臺北市國小學生音樂課學習態度之調查研究
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高子芳;歐遠帆;Kao, Tzu-fang;Ou, Yuan-fang |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
一位現代的古代音樂家--論辛德密特為小號與鋼琴的奏鳴曲中新古典主義樂派的使用手法
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林昭成;Lin, Chao-cheng |
| 東吳大學 |
2023-12 |
Effects of the positive Interpersonal and life orientation training (PILOT) program among elementary school students in Taiwan
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李孟蓉 |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
香港政府政策對運動員生涯發展之影響
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何紫彤 |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
不同運動行為階段對女大學生睡眠品質及身體組成之差異
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雷小娟;李欣靜;陳文和 |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
教育部USR計畫之大學定位與社區連結之關係：以國立暨南國際大學USR 為例
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陳仲沂 |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
高等教育在學率、國民所得與失業率的相關之縱貫研究
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張芳全 |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
幼教師資培育者實踐幼兒園教保活動課程大綱之臨床教學研究：理論與實務連結
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張素貞 |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
國小資優教師獨立研究教學效能之研究
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侯雅齡;陳冠銘;蘇郁雅;Hou, Ya-ling;Chen, Guan-ming;Su, Yu-ya |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
《國小特殊教育》與《特殊教育發展》期刊之文獻計量分析：2006年至2020年
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侯駿廉;Hou, Chun-lien |
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