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國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:36:29Z 哈利斯「教師與階級」一書述評 郭諭陵
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:36:29Z 懷德海的教育律動說及其對學校教育革新之啟示 郭諭陵
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:36:29Z 中小學教師專業化之探討 郭諭陵
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:36:29Z 教師工作的性別垂直隔離 郭諭陵
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:36:30Z 舒茲的現象社會學與教育 郭諭陵
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:36:30Z A. Schutz:現象社會學的創始者 郭諭陵
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:36:30Z T. Parsons:和諧理論的代表人物 郭諭陵
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:36:30Z 從實習教師的社會化談師資素質的提升 郭諭陵
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:36:30Z 教師權威─教師專業形象的一環 郭諭陵
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:36:30Z 國小教職女性化之研究 郭諭陵
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:36:30Z 國小教職女性化之研究 郭諭陵; 洪仁進
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:36:30Z 國小初任教師專業社會化的影響因素 郭諭陵; 洪仁進
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:36:30Z 從培力的對話觀點探討教師的專業成長 陳佩英
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:36:30Z 舒茲的現象社會學與教育 郭諭陵
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:36:31Z 教師領導之興起與發展 陳佩英
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:36:31Z 分散式領導與專業學習社群之建構 陳佩英; 焦傳金
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:36:31Z 一起學習、一起領導:專業學習社群的建構與實踐 陳佩英
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:36:31Z 落實教育品質和平等的績效責任制 陳佩英; 卯靜儒
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:36:31Z Challenges and research agenda of school leadership in Taiwan. Pan, Hui-Ling Wendy; Chen, Peiying
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:36:31Z 教師領導之興起與發展 陳佩英
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:36:32Z 探析專業學習社群的展化學習經驗與課程創新行動--活動理論取徑 陳佩英; 曾正宜
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:36:32Z Empowering identity reconstruction of indigenous college students through transformative Chen, Peiying
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:36:32Z 協同改進而生的矛盾:中學-大學夥伴關係的轉化與再生 林彥宏; 陳佩英
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:36:32Z 性別科系跨界?大學生的性別與科系選擇 謝小芩; 林大森; 陳佩英
國立臺灣師範大學 2014-12-02T06:36:32Z Gender and Fields of Study in Higher Education: The Case of Taiwan. Hsiao-chin Hsieh; Peiying Chen; Lily Huang

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