臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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機構	日期	題名	作者
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:36:29Z	哈利斯「教師與階級」一書述評	郭諭陵
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:36:29Z	懷德海的教育律動說及其對學校教育革新之啟示	郭諭陵
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:36:29Z	中小學教師專業化之探討	郭諭陵
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:36:29Z	教師工作的性別垂直隔離	郭諭陵
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:36:30Z	舒茲的現象社會學與教育	郭諭陵
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:36:30Z	A. Schutz：現象社會學的創始者	郭諭陵
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:36:30Z	T. Parsons：和諧理論的代表人物	郭諭陵
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:36:30Z	從實習教師的社會化談師資素質的提升	郭諭陵
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:36:30Z	教師權威─教師專業形象的一環	郭諭陵
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:36:30Z	國小教職女性化之研究	郭諭陵
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:36:30Z	國小教職女性化之研究	郭諭陵; 洪仁進
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:36:30Z	國小初任教師專業社會化的影響因素	郭諭陵; 洪仁進
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:36:30Z	從培力的對話觀點探討教師的專業成長	陳佩英
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:36:30Z	舒茲的現象社會學與教育	郭諭陵
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:36:31Z	教師領導之興起與發展	陳佩英
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:36:31Z	分散式領導與專業學習社群之建構	陳佩英; 焦傳金
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:36:31Z	一起學習、一起領導：專業學習社群的建構與實踐	陳佩英
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:36:31Z	落實教育品質和平等的績效責任制	陳佩英; 卯靜儒
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:36:31Z	Challenges and research agenda of school leadership in Taiwan.	Pan, Hui-Ling Wendy; Chen, Peiying
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:36:31Z	教師領導之興起與發展	陳佩英
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:36:32Z	探析專業學習社群的展化學習經驗與課程創新行動--活動理論取徑	陳佩英; 曾正宜
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:36:32Z	Empowering identity reconstruction of indigenous college students through transformative	Chen, Peiying
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:36:32Z	協同改進而生的矛盾：中學－大學夥伴關係的轉化與再生	林彥宏; 陳佩英
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:36:32Z	性別科系跨界？大學生的性別與科系選擇	謝小芩; 林大森; 陳佩英
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:36:32Z	Gender and Fields of Study in Higher Education: The Case of Taiwan.	Hsiao-chin Hsieh; Peiying Chen; Lily Huang

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