臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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機構	日期	題名	作者
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:51Z	從「認識自己」到培育「英雄心靈」	吳靖國
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:52Z	國小教師社會網絡、工作特性與工作滿意關聯性之研究	巫惠貞; 巫有鎰
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:52Z	英教育家F. Clarke 民主教育理念之探究	顧曉雲; Hsiao-Yuh Ku
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:52Z	G. Harman與J. Doris社會心理學情境論與德行倫理學的品格辯論及其對品格教育的啟示	陳伊琳
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:52Z	臺灣地區高中∕技職分流與教育機會不均等性之變遷	陳怡靖
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:52Z	運用學校本位經營機制推動教學創新之探討	林生傳; 李新民; 廖仁智
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:52Z	後期中等教育課程的改革趨勢	林永豐
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:52Z	善的至高性與脆弱性:Murdoch與Nussbaum的立場及其德育蘊義	王俊斌; ehun-Ping Wang
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:52Z	現代康德能無憾否?德國大學教師之人事改革評析	張源泉; Yuan-Chuan Chang
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:52Z	從八年研究實驗課程經驗反思高中課程改革的挑戰	宋明娟; 甄曉蘭; Min-Chuan Sung Hsiao-Lan Sharon Chen
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:52Z	國家課程與教學推動網絡的困境與想像	黃騰; 李文富; Teng Huang; Wen-Fu Lee
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:52Z	本土化vs.荷蘭化	張耀宗
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:52Z	從香港教師的視角探究校本評核的實施問題	譚彩鳳
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:52Z	哈伯瑪斯(J. Habermas)「現代性哲學論辯」與李歐塔(J.-F. Lyotard)「後現代知識論述」的論戰及其教育意義	楊洲松
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:52Z	哈伯瑪斯(J. Habermas)「現代性哲學論辯」與李歐塔(J.-F. Lyotard)「後現代知識論述」的論戰及其教育意義	楊洲松
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:52Z	臺灣地區高中∕技職分流與教育機會不均等性之變遷	陳怡靖
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:52Z	G. Harman與J. Doris社會心理學情境論與德行倫理學的品格辯論及其對品格教育的啟示	陳伊琳
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:53Z	教學實踐與學生身分認同	許殷宏
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:53Z	理想與現實的落差	甄曉蘭; 李涵鈺
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:53Z	東南亞裔新移民女性之子女的學業成就真的比較差嗎？與本地對照組比較之三年追蹤探究	吳毓瑩; 蔡振州; Yuh-Yin Wu, Chen-Chou Tsai
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:53Z	析論現代性與後現代性下學校文化變革之價值危機與出路	王耀庭
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:53Z	拉丁美洲高等教育評鑑及認可制度	莊小萍; Hsiao-Ping Chuang
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:53Z	J. Dewey教育目的論的辨明與詮釋	林秀珍
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:53Z	足量運動及運動時間點對高中生體適能、創造思考能力與數學學科成就之影響	吳品鋒; 楊雅婷; 楊宜青; Pin-Chun Wu Ya-Ting Carolyn Yang Yi-Ching Yang
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:53Z	教育擴張對入學機會均等影響之研究	符碧真

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