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國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:08:55Z	科學學習相闊的認知能力與認知風格之性別義與探討(續)	吳心楷
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:07:25Z	科學學習相關的認知能力與認知風格之性別差異探討	吳心楷
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:07:25Z	科學學習相關的認知能力與認知風格之性別差異探討	吳心楷
國立高雄師範大學	2003	科學學習與科學知識是中立的嗎？	蔡麗玲; Li-Ling Tsai
國立交通大學	2014-12-13T10:31:58Z	科學學習與認知跨領域先期計畫:國內部分	蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:42:11Z	科學學習與認知跨領域先期計畫:國際部分	張俊彥
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:42:11Z	科學學習與認知跨領域先期計畫:國際部分	張俊彥
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:42:11Z	科學學習與認知跨領域先期計畫:國際部分	張俊彥
東吳大學	2017	科學定律與實體─以Cartwright的本體論立場為例	褚玹甫; CHU, HSUAN-FU
國立臺灣體育運動大學	2000-09-21	科學家金牌隱形人在實驗中一批無名英雄埋首研究，使賽場上成績更高、更快、更遠/常勝軍的幕後推手生物力學讓選手超越顛峰	未知

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