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| 國立東華大學 |
2001-04-28 |
統合理論與台灣
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施正鋒; Shih, Cheng-Feng |
| 淡江大學 |
2001-04-28 |
統合理論與台灣
|
施正鋒 |
| 國立東華大學 |
2001.12 |
統合理論與台灣
|
施正鋒 |
| 國立政治大學 |
2000 |
統合的追尋：朵莉絲．萊辛<四門之城>中的空間與心靈
|
陳建州; Chen, Chien-Chou |
| 國立成功大學 |
2025-01-14 |
統合眼罩以進行撥眼及瞳孔光反射測量之影像系統
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張睿壬; Zhang, Rei-Ren |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:04:44Z |
統合科學教育簡介
|
楊冠政 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:15:38Z |
統合認知能力、智力與資優
|
陳美雲 |
| 國立政治大學 |
2001-04 |
統合論與兩岸關係：從兩岸社會人民和解的觀點出發
|
徐斯儉 |
| 臺北醫學大學 |
2010-03 |
統合資訊、創新效能，北醫大體系成立聯合資訊辦公室（UIO）
|
臺北醫學大學 |
| 元智大學 |
2017 |
統合非易失性内存與硬盤的系統設計
|
鄭用杰; Yong-Jie Zheng |
| 國立成功大學 |
2020-01-30 |
統御視野下的《三國演義》研究
|
謝予騰; Hseih, Yu-Teng |
| 國立成功大學 |
2019-12-27 |
統御視野下的《三國演義》研究
|
謝予騰; Hseih, Yu-Teng |
| 大葉大學 |
2010-11-03 |
統思考探討租賃車市場營運策略之動態過程
|
高世奇, 羅世輝 |
| 大葉大學 |
2010-11-03 |
統思考觀點探討LED產業供應鏈模式
|
張崑彬, 羅世輝 |
| 大葉大學 |
2010-11-03 |
統思考觀點探討衰敗企業之策略轉折 : 以某企業為例
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陳雨婕, 羅世輝 |
| 國立政治大學 |
1983-07 |
統戰作用大於一切的「政協」
|
江振昌 |
| 中國文化大學 |
2017-08 |
統整分析中壢52MHz雷達與電離層探測儀偵測的散塊E回波
|
王建亞 |
| 國立交通大學 |
2014-12-13T10:34:22Z |
統整動詞語意(I)---中文「動詞詞網」的建構
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劉美君; LIU MEI-CHUN |
| 輔英科技大學 |
2016-11-12 |
統整回顧2010-2015台灣護理靈性照護的文獻
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陳昱穎;顧雅利 |
| 國立彰化師範大學 |
2010 |
統整式探究閱讀教學法在EFL閱讀教學之應用
|
林峰平 |
| 國立臺中教育大學 |
2004 |
統整式能源教育課程對國小學生節約能源態度之影響研究
|
張有典; TIEN, CHANG YU |
| 國立臺灣大學 |
2001 |
統整式與傳統式課程教學對國中小學生科學創造力之影響(1/3)─子計畫二:課程教學模式與評量模式之發展
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姜善鑫 |
| 國立臺灣大學 |
2001 |
統整式與傳統式課程教學對國中小學生科學創造力之影響(1/3)─總計畫
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姜善鑫 |
| 國立臺灣大學 |
2002 |
統整式與傳統式課程教學對國中小學生科學創造力之影響(2/3)─子計畫(二）統整式與傳統式課程教學評量模式之發展
|
姜善鑫 |
| 國立臺灣大學 |
2002 |
統整式與傳統式課程教學對國中小學生科學創造力之影響(2/3)─總計畫
|
姜善鑫 |
| 國立臺灣大學 |
2003 |
統整式與傳統式課程教學對國中小學生科學創造力之影響(3/3)─子計畫二:統整式與傳統式課程教學評量模式之發展
|
姜善鑫 |
| 國立臺灣大學 |
2003 |
統整式與傳統式課程教學對國中小學生科學創造力之影響(3/3)總計畫
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姜善鑫 |
| 臺大學術典藏 |
2003-05 |
統整式與傳統式課程教學對國中小學生科學創造力的影響：子計畫（二）課程教學模式與評量模式之發展
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姚開屏; 姚開屏 |
| 國立臺灣大學 |
2003-05 |
統整式與傳統式課程教學對國中小學生科學創造力的影響：子計畫（二）課程教學模式與評量模式之發展
|
姚開屏 |
| 國立臺灣大學 |
2002 |
統整式與傳統式課程教學對國中小學科學創造力之影響(2/3)─子計畫一：與傳統式課程對國中小學科學創造力之影響
|
石正人 |
| 國立臺灣大學 |
2003 |
統整式與傳統式課程教學對國中小學科學創造力之影響(3/3)─子計畫一：與傳統式課程對國中小學科學創造力之影響(II)
|
石正人 |
| 國立臺灣大學 |
2001 |
統整式與傳統式課程與教學對國中小學生科學創造力之影響(1/3)─子計畫(三)：參與統整式課程教學計畫之國中、小科學教師專業成長之研究
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符碧真; 王秀槐 |
| 國立臺灣大學 |
2003 |
統整式與傳統式課程與教學對國中小學生科學創造力之影響(3/3)─子計畫三：統整式課程教學計劃之國中小科學教師專業成長之研究
|
符碧真; 王秀槐 |
| 國立屏東大學 |
2017 |
統整式行為體驗教學對增進非語文學習障礙學生面積解題之成效
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黃璟涵; HUANG, CHING-HAN |
| 臺北市立大學 |
2003 |
統整式語文教學的理論與實務—行動研究取向
|
C. C. Pappas, B. Z. Kiefer, L. S. Levstik; 林佩蓉; 蔡慧姿 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:56:53Z |
統整技職課程重振技職教育特色
|
陳金進 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:16:08Z |
統整教育教學模式之介紹與應用實例
|
盧台華; 陳主毓; 江素媛; 張秀雯; 黃小鈴 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:16:08Z |
統整教育教學模式之介紹與應用實例
|
盧台華; 陳主毓; 江素媛; 張秀雯; 黃小鈴 |
| 國立高雄師範大學 |
1999 |
統整教育教學模式之探討
|
蔡明富 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:58:01Z |
統整文學於學科教學
|
許美瑞 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:58:01Z |
統整文學於學科教學
|
許美瑞 |
| 國立高雄師範大學 |
2001 |
統整理論論文集（II）：自然科學典範統整之本體論進程的師資培育教材
|
林財庫; Tsair-Kuh Lin |
| 東海大學 |
2008 |
統整的人格教育與大學生的價值觀
|
俞懿嫻 |
| 臺北市立大學 |
2001-05 |
統整的語文課程與教學
|
許信雄; 詹季燕 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:06:24Z |
統整科學課程之論題與趨勢
|
楊坤原 |
| 中原大學 |
1996-05 |
統整科學課程之論題與趨勢
|
楊坤原 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:23:31Z |
統整科學過程技能潛在結構分析之條件最大概度估計方法
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許榮富 |
| 國立成功大學 |
2011-04 |
統整與深化──2009年台灣美術史研究概況
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蕭瓊瑞 |
| 佛光大學 |
2005-12-03 |
統整課程中教師教學意義建構之敘事探究
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林香君 |
| 亞洲大學 |
2004-12-09 |
統整課程中的主題教學對幼兒教育的啟示
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吳樎椒;程健教 |
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