臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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國立成功大學	2019-12-27	統御視野下的《三國演義》研究	謝予騰; Hseih, Yu-Teng
大葉大學	2010-11-03	統思考探討租賃車市場營運策略之動態過程	高世奇, 羅世輝
大葉大學	2010-11-03	統思考觀點探討LED產業供應鏈模式	張崑彬, 羅世輝
大葉大學	2010-11-03	統思考觀點探討衰敗企業之策略轉折 : 以某企業為例	陳雨婕, 羅世輝
國立政治大學	1983-07	統戰作用大於一切的「政協」	江振昌
中國文化大學	2017-08	統整分析中壢52MHz雷達與電離層探測儀偵測的散塊E回波	王建亞
國立交通大學	2014-12-13T10:34:22Z	統整動詞語意(I)---中文「動詞詞網」的建構	劉美君; LIU MEI-CHUN
輔英科技大學	2016-11-12	統整回顧2010-2015台灣護理靈性照護的文獻	陳昱穎;顧雅利
國立彰化師範大學	2010	統整式探究閱讀教學法在EFL閱讀教學之應用	林峰平
國立臺中教育大學	2004	統整式能源教育課程對國小學生節約能源態度之影響研究	張有典; TIEN, CHANG YU
國立臺灣大學	2001	統整式與傳統式課程教學對國中小學生科學創造力之影響(1/3)─子計畫二:課程教學模式與評量模式之發展	姜善鑫
國立臺灣大學	2001	統整式與傳統式課程教學對國中小學生科學創造力之影響(1/3)─總計畫	姜善鑫
國立臺灣大學	2002	統整式與傳統式課程教學對國中小學生科學創造力之影響(2/3)─子計畫(二）統整式與傳統式課程教學評量模式之發展	姜善鑫
國立臺灣大學	2002	統整式與傳統式課程教學對國中小學生科學創造力之影響(2/3)─總計畫	姜善鑫
國立臺灣大學	2003	統整式與傳統式課程教學對國中小學生科學創造力之影響(3/3)─子計畫二:統整式與傳統式課程教學評量模式之發展	姜善鑫
國立臺灣大學	2003	統整式與傳統式課程教學對國中小學生科學創造力之影響(3/3)總計畫	姜善鑫
臺大學術典藏	2003-05	統整式與傳統式課程教學對國中小學生科學創造力的影響：子計畫（二）課程教學模式與評量模式之發展	姚開屏; 姚開屏
國立臺灣大學	2003-05	統整式與傳統式課程教學對國中小學生科學創造力的影響：子計畫（二）課程教學模式與評量模式之發展	姚開屏
國立臺灣大學	2002	統整式與傳統式課程教學對國中小學科學創造力之影響(2/3)─子計畫一：與傳統式課程對國中小學科學創造力之影響	石正人
國立臺灣大學	2003	統整式與傳統式課程教學對國中小學科學創造力之影響(3/3)─子計畫一：與傳統式課程對國中小學科學創造力之影響(II)	石正人
國立臺灣大學	2001	統整式與傳統式課程與教學對國中小學生科學創造力之影響(1/3)─子計畫(三)：參與統整式課程教學計畫之國中、小科學教師專業成長之研究	符碧真; 王秀槐
國立臺灣大學	2003	統整式與傳統式課程與教學對國中小學生科學創造力之影響(3/3)─子計畫三：統整式課程教學計劃之國中小科學教師專業成長之研究	符碧真; 王秀槐
國立屏東大學	2017	統整式行為體驗教學對增進非語文學習障礙學生面積解題之成效	黃璟涵; HUANG, CHING-HAN
臺北市立大學	2003	統整式語文教學的理論與實務—行動研究取向	C. C. Pappas, B. Z. Kiefer, L. S. Levstik; 林佩蓉; 蔡慧姿
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:56:53Z	統整技職課程重振技職教育特色	陳金進

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