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| 國立政治大學 |
2002 |
統整課程及其課程發展模式之再認識
|
黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 元智大學 |
2018-01 |
統整課程實例一：海星班的金字塔
|
Yi-Yun Wang; 楊淑晶; 呂瑩瑩 |
| 國立臺中教育大學 |
2000 |
統整課程實施方式與評量之研究--以「圓柱與圓錐」為主題
|
吳瓊誠; Cheng, Wu.Chiung |
| 淡江大學 |
2000-06 |
統整課程實施的檢討
|
歐用生; Ou, Yung-sheng |
| 臺北市立大學 |
2002-12-01 |
統整課程概念分析
|
楊龍立; Long- lih Yang |
| 臺北市立大學 |
2002-12 |
統整課程概念分析
|
楊龍立 |
| 臺北市立大學 |
2002-12 |
統整課程概念分析
|
楊龍立 |
| 臺北市立大學 |
2001-12 |
統整課程的探討與設計
|
楊龍立; 潘麗珠 |
| 淡江大學 |
1999-12-18 |
統整課程的理論與實務
|
朱惠芳 |
| 國立高雄師範大學 |
2001-09-01 |
統整課程的設計－證實能增進學生學習的方法
|
方德隆; Der-Long Fang |
| 國立政治大學 |
2002 |
統整課程的課程發展:「系統分形模式」之建構與辯證
|
黃譯瑩 |
| 國立政治大學 |
2001-05 |
統整課程的課程發展:意義、模式、原理與運作規律
|
黃譯瑩 |
| 國立政治大學 |
2003 |
統整課程系統
|
黃譯瑩 |
| 國立政治大學 |
2001 |
統整課程課程發展之意義、模式、原理與運作規律：系統典範與分形理論的觀點
|
黃譯瑩 |
| 臺北市立大學 |
1988-01 |
統整資優教育模式評介
|
毛連塭 |
| 修平科技大學 |
2015-05 |
統昶行銷股份有限公司
|
許俊佑 |
| 南台科技大學 |
2009-04 |
統樂事業─夢世界主題園區之形象規劃
|
黃綝怡;陳曉喬;官珮辰;魏伯員; Hsiao-chiao, Chen |
| 南台科技大學 |
2009-06 |
統樂自然有機菇蕈栽培實驗農場建構
|
李國陽;李育瑩;張力元;賴則佑;李淑君; Yu-ying, Li |
| 大仁科技大學 |
2007-01 |
統欣酸痛藥貼布開發研究(仁研 96079)
|
陳福安 |
| 東海大學 |
1985 |
統治、理念型與歷史發展之例外
|
梁中偉; Liang, Zhong-Wei |
| 淡江大學 |
2011-06 |
統治の障害としての「通訳」－日本統治初期台湾総督府「通訳」に対する批判
|
冨田哲; Tomita Akira |
| 國立成功大學 |
2008 |
統治出於例外---史賓色作品中的君權結構
|
李鴻瓊 |
| 淡江大學 |
2000-03-25 |
統治者が被統治者の言語を学ぶということ
|
富田哲; Tomita, Akira |
| 淡江大學 |
2000-11-01 |
統治者が被統治者の言語を学ぶということ－日本統治初期台灣での台灣語學習
|
富田哲; Tomita, Akira |
| 國立臺灣大學 |
1986 |
統治菁英、中產階段與平民:人類的成長與生存
|
蘇付伊; 丁庭宇; Su, Fu-i; Ting, Tin-Yu |
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