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| 國立臺灣師範大學 |
2019-09-04T03:11:54Z |
閱讀概念圖教學策略應用於高工立體圖教學成效之研究
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陳憲章 |
| 國立臺灣師範大學 |
2019-09-04T03:11:54Z |
閱讀概念圖教學策略應用於高工立體圖教學成效之研究
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陳憲章 |
| 臺北醫學大學 |
2014 |
閱讀樂健康 103年優良健康讀物推介計畫
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臺北醫學大學圖書館 |
| 亞洲大學 |
2010-11 |
閱讀樂譜時初始與晚期處理階段眼動型態的變化：視譜能力與樂譜難度效果的探究。
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郭俊顯;Kuo, Chun-Hsien |
| 國立臺中教育大學 |
2003-07-01 |
閱讀檔案評量研究
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陳嘉惠; Chen, Chia-Hui |
| 國立屏東大學 |
2020-12 |
閱讀水墨_黃光男繪畫特展
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黃光男 |
| 國立屏東大學 |
2020-12 |
閱讀水墨黃光男繪畫特展
|
黃光男 |
| 國立臺中教育大學 |
2003-12 |
閱讀治療取向的小團體輔導對國小攻擊行為傾向兒童自我概念影響歷程之研究
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游麗蓉 |
| 國立臺中教育大學 |
2003-07-01 |
閱讀治療取向的小團體輔導對國小攻擊行為傾向兒童自我概念影響歷程之研究
|
游麗蓉; Yu, Li-jung |
| 國立高雄師範大學 |
2010-01-24 |
閱讀治療對國中生霸凌行為及英語閱讀之效益研究
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林惠敏; Hui-Min Lin |
| 淡江大學 |
2003 |
閱讀法國當代文學
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吳錫德 |
| 臺北市立大學 |
2001 |
閱讀活動在國小英語教學的應用
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詹偉佳 |
| 臺北市立大學 |
2000-11-15 |
閱讀活動在國小英語教學的應用
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詹偉佳 |
| 國立屏東大學 |
0000-00-00 |
閱讀活動的明言與默會—論博藍尼的「個人知識」中的閱讀觀
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張曉黎; Li Chang Hsiao |
| 國立屏東大學 |
2008-12 |
閱讀流暢性之教學-以重複閱讀為例
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林敬修 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:20:40Z |
閱讀流暢性困難個案研究:一位美國四年級讀寫障礙學生的檔案解析
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呂偉白; Marcia Invernizzi; Wei-Pai Lu,Marcia Invernizzi |
| 國立彰化師範大學 |
2012-03 |
閱讀流暢性困難個案研究：一位美國四年級讀寫障礙學生的檔案解析
|
呂偉白; Marcia Invernizzi |
| 國立屏東大學 |
2011 |
閱讀流暢教學模式的發展與對國小低年級學童實施的成效檢驗
|
陸怡琮 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:55:39Z |
閱讀測驗命題方法舉隅
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林天明 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:55:39Z |
閱讀測驗命題方法舉隅
|
林天明 |
| 國立政治大學 |
1999 |
閱讀溫特森《銘刻在身》的「爽」
|
張惠慈; Chang, Heui-tsz |
| 東海大學 |
2013 |
閱讀漫畫對形塑讀者公共事務態度之研究--以劉興欽的四本漫畫為例
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簡岱鈴; Jane,dai-ling |
| 國立臺灣師範大學 |
2015-07-03T01:30:26Z |
閱讀為何不一樣--香港中小學圖書館參訪有感
|
陳昭珍 |
| 國立臺灣科技大學 |
2017 |
閱讀焦慮與印尼EFL學習者閱讀策略之探究
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謝佳恩 |
| 國立成功大學 |
2012-02-15 |
閱讀照明光源之感性評價研究
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洪詩涵; Hong, Shih-Han |
| 國立政治大學 |
2015 |
閱讀理解成效形成性評量預測暨回饋機制之合作閱讀標註系統對於學習成效之影響研究
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洪維均; Horng, Wei Jiun |
| 國立屏東大學 |
1996 |
閱讀理解教學的後設認知策略
|
吳宗立 |
| 國立臺中教育大學 |
1998-08 |
閱讀理解教學－－交互教學法
|
許淑玫 |
| 臺北市立大學 |
2004-06 |
閱讀理解測驗之編製報告
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張世彗; 楊坤堂 |
| 國立屏東大學 |
2008-06 |
閱讀理解的教學評量方式
|
胡永崇 |
| 亞洲大學 |
2013-07-23 |
閱讀理解策略
|
ASIA University, Taiwan |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:00:23Z |
閱讀理解策略對國中閱讀障礙學生閱讀效果之研究
|
林玟慧 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:00:23Z |
閱讀理解策略對國中閱讀障礙學生閱讀效果之研究
|
林玟慧 |
| 國立高雄師範大學 |
1999 |
閱讀理解策略教學成效之整合分析
|
吳裕益;林月仙;劉秀丹; Yu-Yi Wu |
| 國立屏東大學 |
2013 |
閱讀理解策略教學成效之行動研究：以國小中年級弱勢低閱讀能力學童為對象
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林素秋; Lin, Su-Chiu |
| 臺北市立大學 |
2010-04-01 |
閱讀理解策略教學手冊（2-17; 20-39; 98-135頁）
|
柯華葳;幸曼玲;陸怡琮;辜玉旻 |
| 國立屏東大學 |
2013 |
閱讀理解策略教學提升國小六年級學生閱讀理解能力之行動研究
|
邱雁琳; Chiu, Yenlin |
| 輔英科技大學 |
2022/07/26 |
閱讀理解策略與寫作鷹架搭建方法實踐於技專校院大一國文之研究
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薛建蓉 |
| 國立臺灣師範大學 |
2019-08-29T09:41:55Z |
閱讀理解策略融入國中地理教學之研究
|
陳亭潔; Chen, Ting-Chieh |
| 國立屏東大學 |
2016 |
閱讀理解策略融入國小高年級讀報法治教育之研究
|
田秀蘭; TIEN, HSIU-LAN |
| 臺北市立大學 |
2018-06 |
閱讀理解策略課程方案對師資生專業成長影響之研究
|
張純(教育學系) |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:56:56Z |
閱讀理解與小班教學座談紀實
|
Anonymous |
| 國立臺中教育大學 |
2000-03 |
閱讀理解評量的內容規範與範例--參考美國NAEP閱讀評量規準
|
鄭富森;劉瓊文;梁琬菁 |
| 臺北市立大學 |
2014-12 |
閱讀理解量表建製之探究
|
張世彗 |
| 國立臺中教育大學 |
2014-06 |
閱讀理解障礙的後設認知與教學策略
|
白嘉郁;廖晨惠;Bai, Jia-Yu;Liao, Chen-Huei |
| 國立臺中教育大學 |
2001-05 |
閱讀理論之探究
|
李偉德 |
| 臺北市立大學 |
2011 |
閱讀理論及閱讀策略教學設計
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張純; 幸曼玲 |
| 國立政治大學 |
2006 |
閱讀環境、玩興、父母創意教養與國小中、高年級學童科技創造力之關係
|
王昕馨; Hsin Hsin,Wang |
| 國立政治大學 |
2008-10 |
閱讀環境、玩興、父母創意教養與國小中、高年級學童科技創造力之關係
|
葉玉珠 |
| 國立政治大學 |
2019 |
閱讀環境優質改造後樂齡族使用公共圖書館滿意度研究：以臺南市為例
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洪玉貞; Hung, Yu-Chen |
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