臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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机构	日期	题名	作者
國立高雄師範大學	1998	科學學的另類選擇：融入科學史的教學	洪振方; Jeng-Fung Hung
國立高雄師範大學	2004	科學學科教室：教學研究法, 家長參與教育權對學校行政之意涵	劉世閔; Shih-Min Liu
國立高雄師範大學	2004	科學學科教室：教學研究法, 數位學習與教師在職教育	劉世閔; Shih-Min Liu
國立高雄師範大學	2003	科學學科教室：教學研究法, 知識的磁吸現象與文化霸權	劉世閔; Shih-Min Liu
國立高雄師範大學	2004	科學學科教室：教學研究法, 質性研究的立場問題	劉世閔; Shih-Min Liu
國立政治大學	2013	科學學習之情緒能力	邱美秀
國立彰化師範大學	2001-12	科學學習動機問卷的效化研究	段曉林; 靳知勤; 謝祥宏
國立高雄師範大學	2011-12-03	科學學習後設認知量表之修訂與驗證	陳怡如
國立彰化師範大學	2009-12	科學學習後設認知量表效化研究	溫媺純; 張書綺
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:41:50Z	科學學習成就測驗之國際現況與未來展望	張俊彥; 王浩全
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:41:50Z	科學學習成就測驗之國際現況與未來展望	張俊彥; 王浩全
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:08:14Z	科學學習成就評量(2)評量結果的統計分析	鄭湧涇
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:05:31Z	科學學習成就評量Ι.命題與閱卷	鄭湧涇
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:03:51Z	科學學習成就評量結果之處理模式	魏明通
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:03:51Z	科學學習成就評量結果之處理模式	魏明通
國立政治大學	2010-09	科學學習成效理論模式的驗證與分析	洪振方;謝甫宜
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:32Z	科學學習材料具體化程度對中小學生認知學習的成效研究	林清山; 陳李綢; CHEN-SHAN LIN and LI-CHOU CHEN
國立高雄師範大學	2007-06-20	科學學習歷程管理模式驗證及其教學成效之研究	何仕仁; Shih-Jen Ho
臺北市立大學	1999-06-01	科學學習的分類與啟示--近三年國內資料的分析	楊龍立
臺北市立大學	1999-06	科學學習的分類與啟示—近三年國內資料的分析	楊龍立
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:03:26Z	科學學習的評量理念	張惠博; 黃文吟
國立彰化師範大學	2000	科學學習的評量理念	張惠博; 黃文吟
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:08:55Z	科學學習相闊的認知能力與認知風格之性別義與探討(續)	吳心楷
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:08:55Z	科學學習相闊的認知能力與認知風格之性別義與探討(續)	吳心楷
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:07:25Z	科學學習相關的認知能力與認知風格之性別差異探討	吳心楷

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