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機構	日期	題名	作者
國立交通大學	2014-12-12T02:51:06Z	科學推理結合雙重情境學習模式課程對國中生遺傳概念重建與推理能力提昇之影響	石曉芳; Hsiao-Fang Shih; 佘曉清; Hsiao-Ching She
國立中山大學	2005	科學政治學與公民教育的隱憂	曾國祥
國立高雄師範大學	2006-07-31	科學故事融入動手做教學對學生對科學的態度之影響	張淑瑩; Shu-Ying Chang
國立臺中教育大學	2007	科學故事融入教學對國小學童科學本質與科學創造力之影響的研究	溫錦隆; WEN, CHIN-LUNG
國立屏東大學	2003	科學故事融入自然科教學對學生科學本質觀之影響	王靜如
國立中山大學	2003-12	科學故事融入自然科教學對學生科學本質觀之影響	王郁昭;鄭英耀;王靜如
國立中山大學	2003-08-07	科學故事融入自然科課程之研究	王郁昭
國立高雄師範大學	2005-07-31	科學故事融入自然與生活科技學習領域教學對國小學童學習動機與學習態度影響之研究	簡萍郎; Pin-Lung Jean
國立高雄師範大學	2006-07-31	科學故事融入自然與生活科技教學對國小四年級學生學習成效影響之研究	陳萬福; Wan-Fu Chen
國立高雄師範大學	2006-07-31	科學故事融入高職物理教學對學生科學本質觀和學習態度影響之研究	黃瓊慧; Chiung-Hui Huang

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