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國立屏東大學 2001-03 科學素養:科學素養的歷史與現代意義及其與科學教育改革之關係 楊志強;莊蕙元
國立臺中教育大學 1991 科學素養—一個爭議中的論題 許良榮;Hsu, Liang-Jung
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:06:17Z 科學素養之涵義 郭鴻銘; 沈青嵩
中國文化大學 2003 科學素養學習成就評量---子計畫VII:“物質是由粒子所組成”創新教學設計之分段能力指標詮釋研究 黎世源
南華大學 2005 科學素養實踐歷程:閱讀、寫作與對話-「學生即科學記者」---以科學新聞讀寫為導向之教學設計研究 黃俊儒;簡妙如
元智大學 2016-10-27 科學素養教育的協力策略想定:以某大學部分自然類通識課程為例 Deng-Wang Hsieh
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:03:51Z 科學素養的教育 郭鴻銘
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:05:38Z 科學素養的省思 林樹聲
中國文化大學 2014-04-11 科學素養與民主政治 湯允一
國立成功大學 2003 科學素養與民主社會 陳恒安
淡江大學 2015-07-06 科學素養量表與偶然力量表之再修訂─以 創業家、管理者與一般民眾為例 牛涵錚;李佩紋
國立臺灣大學 2005 科學紮根(南投地區)--發現科學的心和眼(你我同行) 牟中原
南華大學 2008-12-01 科學經典教育之可行性-以南華大學核心課程「科學涵養」為例 謝青龍
臺大學術典藏 2021-03-25T03:42:12Z 科學繪圖在早期臺灣植物自然史發展中的角色 胡哲明(Hu, Jer-Ming); 胡哲明
國立臺灣科技大學 2016 科學繪本新生命 - 混合實境學習輔助之探究 羅惠金
經國管理暨健康學院 2006 科學繪本閱讀教學對國小學童迷思概念改變之研究 許碧珊;劉竹青
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:03:43Z 科學育樂營 曾慶輝
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:03:43Z 科學育樂營 曾慶輝
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:15:59Z 科學能力測驗簡介 何榮桂
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:11:51Z 科學自我概念之大魚小池效應探究 侯雅齡
國立交通大學 2017-11-16T06:24:43Z 科學與中國之現代化 交青社
國立東華大學 2000-05 科學與人文何嘗互相妨礙--從基因工程倫理談起 曾昭旭
臺北醫學大學 2012 科學與人文對話之旅 王惠珀
臺北醫學大學 2012 科學與人文對話之旅 王惠珀
國立臺灣師範大學 2015-06-29T01:49:25Z 科學與人文的溝通-從電磁恐慌談起 Anonymous

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