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| 國立臺灣師範大學 |
2019-08-29T09:41:55Z |
閱讀理解策略融入國中地理教學之研究
|
陳亭潔; Chen, Ting-Chieh |
| 國立屏東大學 |
2016 |
閱讀理解策略融入國小高年級讀報法治教育之研究
|
田秀蘭; TIEN, HSIU-LAN |
| 臺北市立大學 |
2018-06 |
閱讀理解策略課程方案對師資生專業成長影響之研究
|
張純(教育學系) |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:56:56Z |
閱讀理解與小班教學座談紀實
|
Anonymous |
| 國立臺中教育大學 |
2000-03 |
閱讀理解評量的內容規範與範例--參考美國NAEP閱讀評量規準
|
鄭富森;劉瓊文;梁琬菁 |
| 臺北市立大學 |
2014-12 |
閱讀理解量表建製之探究
|
張世彗 |
| 國立臺中教育大學 |
2014-06 |
閱讀理解障礙的後設認知與教學策略
|
白嘉郁;廖晨惠;Bai, Jia-Yu;Liao, Chen-Huei |
| 國立臺中教育大學 |
2001-05 |
閱讀理論之探究
|
李偉德 |
| 臺北市立大學 |
2011 |
閱讀理論及閱讀策略教學設計
|
張純; 幸曼玲 |
| 國立政治大學 |
2006 |
閱讀環境、玩興、父母創意教養與國小中、高年級學童科技創造力之關係
|
王昕馨; Hsin Hsin,Wang |
| 國立政治大學 |
2008-10 |
閱讀環境、玩興、父母創意教養與國小中、高年級學童科技創造力之關係
|
葉玉珠 |
| 國立政治大學 |
2019 |
閱讀環境優質改造後樂齡族使用公共圖書館滿意度研究：以臺南市為例
|
洪玉貞; Hung, Yu-Chen |
| 國立臺中教育大學 |
2006 |
閱讀環境與學童閱讀態度相關之研究-以彰化縣一所國小五年級為例
|
周芷誼; Chou, Chih-Yi |
| 國立政治大學 |
2007-03 |
閱讀生命之書的訊息
|
林從一 |
| 朝陽科技大學 |
2025-06-30 |
閱讀產業通識課程的跨域取向──編輯工學概念初探
|
陳巍仁; Chen, Wei-Jen |
| 臺北醫學大學 |
2000-03 |
閱讀疾病，解剖人間生命-疾病書寫新風潮方興未艾封面
|
臺北醫學大學 |
| 南華大學 |
2017-12-01 |
閱讀療法－牟宗三先生的讀書治療功夫論
|
廖俊裕; Liao, Chun-Yu |
| 淡江大學 |
2012-07 |
閱讀白靈
|
黎活仁; 楊慧思; 楊宗翰(主編) |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:37:52Z |
閱讀的前途
|
廖祥雄節譯; Dale, Edgar |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:37:52Z |
閱讀的前途
|
廖祥雄節譯; Dale, Edgar |
| 國立屏東大學 |
2002 |
閱讀的功效－從九年一貫課程學生十大基本能力的培養談起
|
鍾屏蘭 |
| 臺北市立大學 |
2008-06 |
閱讀的心理歷程與閱讀教學
|
幸曼玲 |
| 中山醫學大學 |
2007-05-01 |
閱讀的所在~圖書館故事
|
林育輝 |
| 國立臺北教育大學 |
2005-11 |
閱讀的樂趣
|
郝譽翔 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:15:40Z |
閱讀的歷程，資優的心靈
|
陳偉仁 |
| 國立東華大學 |
2001-04 |
閱讀的理由－－我看高行健及其作品
|
張瑞芬 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:54:49Z |
閱讀的理解能力
|
黃春貴 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:54:49Z |
閱讀的理解能力
|
黃春貴 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:54:49Z |
閱讀的理解能力
|
黃春貴 |
| 國立屏東大學 |
2006-11 |
閱讀的相關因素及學習障礙學生之閱讀補救教學
|
胡永崇 |
| 國立臺灣師範大學 |
2015-03-31T09:18:50Z |
閱讀的策略
|
潘麗珠 |
| 臺北市立大學 |
1996-06 |
閱讀的翅膀：一位教師對教科書的看法
|
吳敏而 |
| 元培科技大學 |
2006-11-15 |
閱讀的類型及相關方法
|
Michael Hoey |
| 國立屏東大學 |
2011/01/18 |
閱讀目的對大學生閱讀多重文本的表徵和理解之影響
|
楊蕙如; Yang Huei-ru |
| 國立屏東大學 |
2010 |
閱讀目的對成人閱讀多重文本的理解表徵建構之影響
|
陸怡琮;楊蕙如 |
| 南華大學 |
2013 |
閱讀知能指標檢測分享式閱讀教學成效之研究─以臺中市龍津國小三年級為例
|
楊佩玲; Yang, Pei-ling |
| 國立臺灣師範大學 |
2015-09-03T01:12:50Z |
閱讀研究議題一
|
吳鄭重 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-12-02T06:40:00Z |
閱讀研究議題一：影響學前幼兒閱讀和書寫的能力因素分析-學前幼兒
|
張鑑如; 賴文鳳; 劉惠美; 李俊仁 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-12-02T06:40:00Z |
閱讀研究議題一：影響學前幼兒閱讀和書寫的能力因素分析-學前幼兒
|
張鑑如; 賴文鳳; 劉惠美; 李俊仁 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-12-02T06:40:00Z |
閱讀研究議題一：影響學前幼兒閱讀和書寫的能力因素分析-學前幼兒
|
張鑑如; 賴文鳳; 劉惠美; 李俊仁 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-12-02T06:35:27Z |
閱讀研究議題七
|
唐淑華; 甄曉蘭; 劉美慧 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-12-02T06:35:28Z |
閱讀研究議題七
|
唐淑華; 甄曉蘭; 劉美慧 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-12-02T06:35:28Z |
閱讀研究議題七
|
唐淑華; 甄曉蘭; 劉美慧 |
| 中山醫學大學 |
2010 |
閱讀研究議題三---促進學前語言發展遲緩兒童啟蒙讀寫能力之課程
|
王秋鈴;林素貞 |
| 中山醫學大學 |
2010 |
閱讀研究議題三：促進學前語言發展遲緩兒童啟蒙讀寫能力之課程
|
王秋鈴 |
| 中山醫學大學 |
2010-01-01 |
閱讀研究議題三：促進學前語言發展遲緩兒童啟蒙讀寫能力之課程
|
王秋鈴 |
| 國立成功大學 |
2010 |
閱讀研究議題二---詞間空格設計及其對閱讀表現的長期影響(I)
|
陳振宇; 楊憲明 |
| 臺北市立大學 |
2013 |
閱讀研究議題五：台灣兒童聯想常模
|
陳修元;周泰立 |
| 國立屏東大學 |
2011 |
閱讀研究議題五：閱讀流暢教學模式的發展與對國小低年級學童實施的成效檢驗
|
陸怡琮 |
| 臺北市立大學 |
2010 |
閱讀研究議題六---國小中年級學童閱讀理解之介入研究
|
幸曼玲 |
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