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| 樹德科技大學 |
2004 |
〝緣〞來如此─單身女性「相親經驗」背後的社會文化圖像
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曾意琇; Tseng , I-Hsiu |
| 樹德科技大學 |
2004 |
〝重〞／〝從〞訴說經驗－初探網路性上癮行為
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陳羿茨; Chen Yi-Tzu |
| 國立臺灣大學 |
1993 |
〞 台灣之第四紀 〞第四次研討會
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錢憲和 |
| 國立臺灣大學 |
1995 |
〞古全球變遷大型研究計劃〞─古全球變遷－(子計畫一)第四紀晚期湖積物之古環境變遷研究(Ⅲ)
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劉平妹 |
| 臺大學術典藏 |
1991 |
〞平行策畫〞, 積體電路實體設計問題之解決方案 (台大VLSI-CAD子計畫之二)
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陳少傑; 陳少傑 |
| 國立臺灣大學 |
1991 |
〞平行策畫〞, 積體電路實體設計問題之解決方案 (台大VLSI-CAD子計畫之二)
|
陳少傑 |
| 國立臺灣大學 |
1994 |
〞永續發展〞系列研討會
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林和 |
| 國立臺灣大學 |
1993 |
〞泛電氏矩陣-微分方程〞耦合模式之感度分析及應用研究(I)
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葉顯椏 |
| 國立臺中教育大學 |
1961-01-10 |
あたらしい こくご :2ねん I
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柳田国男, 岩淵悅太郎編 |
| 嘉南藥理大學 |
2008-07 |
ある台南高等工業学校生への聞き取り
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王耀德 |
| 臺大學術典藏 |
2020-11-24T00:38:50Z |
ある台日国際児の日本語習得に関するケーススタディ
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MIKI HATTORI |
| 淡江大學 |
2015/12/01 |
ある台湾語通訳者の活動空間および主体性ー市成乙重と日本統治初期台湾
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富田哲 |
| 東吳大學 |
2006 |
ある在台日本人のマルチリンガルにおける言語現象についての事例研究 －コード・スイッチングを中心に－
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方淑瑩; Fang, Shu-Ying |
| 國立高雄師範大學 |
2007 |
ある視聴重複障害児の発達と療育
|
朱淑玲; Shu-Lin Chu |
| 中華大學 |
2011 |
あわせ名詞の語構成-オノマトペから成る場合-
|
楊淑雲; Yang, Shu-Yun |
| 中華大學 |
2011 |
あわせ名詞の語構成-オノマトペから成る場合-
|
楊淑雲; Yang, Shu-Yun |
| 淡江大學 |
2011-07 |
いきいき日本語会話(上)
|
孫寅華 |
| 淡江大學 |
2012-02-29 |
いきいき日本語会話(下）
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孫寅華 |
| 國立東華大學 |
2007 |
お茶の水女子大学所蔵の台湾五万分の一旧地形図について
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郭俊麟; Kuo, Chun-Lin |
| 國立臺灣師範大學 |
2019-08-29T09:42:46Z |
からいも交流─國際寄宿家庭交流對參加學生地方理解之影響
|
林辰毓; LIN, Chen-Yu |
| 中國文化大學 |
2008-03 |
ことわざから見る日本人の囯民性
|
方献洲 |
| 中國文化大學 |
2008-03 |
ことわざから見る日本人の国民性
|
方獻洲 |
| 育達商業科技大學 |
2011-11-24 |
この55年で日本語の敬語はどう変わったか：岡崎敬語調查の結果より
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松田謙次郎 |
| 東吳大學 |
2018 |
こんにちは你好
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陳淑娟 |
| 臺大學術典藏 |
2018-09-10T06:01:04Z |
しつけの温故知新―江戸時代の幼児教育に学ぶ
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辻本雅史; MASASHI TSUJIMOTO |
| 國立臺中教育大學 |
1962-01-10 |
しょうがくしんこくご :一ねん 上(学習指導書別冊)
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石森延男著 |
| 修平科技大學 |
2017-12-20 |
すき や實習報告
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黃琛書 |
| 朝陽科技大學 |
2014-03-15 |
すごい食果咦!─水果清洗籃
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郭冠俞 |
| 國立臺中教育大學 |
1960-08-05 |
たのしいはりえ 1ねんせい
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桑原実, 林健造, 熊本高工編纂 |
| 國立政治大學 |
2004 |
たのしい日本語会話教室
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吉田妙子 |
| 國立政治大學 |
2005 |
たのしい日本語作文教室. I, 文法総まとめ
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吉田妙子 |
| 國立政治大學 |
2005 |
たのしい日本語作文教室. II, 文法総まとめ
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吉田妙子 |
| 東吳大學 |
2008 |
て型補助動詞をめぐる意味機能の一考察
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劉定奇; Liu, Ting-Chi |
| 修平科技大學 |
2016-12-30 |
ととや燒肉市場實習報告-外場人員之服務特質
|
李云 |
| 中華大學 |
2009 |
とりたて詞「も」の意味と情報の構造化
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齊藤學; Saito, Manabu |
| 中華大學 |
2009 |
とりたて詞「も」の意味と情報の構造化
|
田中大輝; Tanaka, Daiki |
| 中華大學 |
2010 |
とりたて詞「も」を含む文の意味と文脈効果
|
齊藤學; Saito, Manabu |
| 中華大學 |
2010 |
とりたて詞「も」を含む文の意味と文脈効果
|
田中大輝; Tanaka, Daiki |
| 東吳大學 |
1995 |
とりたて詞についれの一考察 : 日本語教育の立場から
|
鄭桂青; Cheng, Kuei Ching |
| 中華大學 |
2010 |
とりたて詞サエの「意外性」再考
|
田中大輝; Tanaka, Daiki |
| 中華大學 |
2010 |
とりたて詞サエの意味と知識状態の変化
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田中大輝; Tanaka, Daiki |
| 東海大學 |
2011-06 |
どこでもドアを通るとからだが軋む話
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古川ちかし |
| 東海大學 |
2011-06 |
どこでもドアを通ると体が軋 む話
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古川ちかし |
| 淡江大學 |
2012-04 |
なぜ「座談会」は失敗したのかータスクデザイン、学習者の解釈、会話の参与構造の関係ー
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中村香苗 |
| 大葉大學 |
2015-09-05 |
なぜ協働するのかー実践フィールドへの反省から21世紀日本語人材育成という学習目標に向けて
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羅曉勤;荒井智子;張瑜珊 |
| 淡江大學 |
2016-03-19 |
なぜ彼は話し続けたのかー独占されたNS-NNSディスカッションをめぐる内省と会話分析ー
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中村香苗 |
| 國立政治大學 |
2016-09 |
なぜ政権は交代したか? 2016 年台湾総統‧立法委員選挙の観察
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蔡佳泓 |
| 國立政治大學 |
2016-09 |
なぜ政権は交代したか？2016 年台湾総統‧立法委員選挙の観察
|
蔡佳泓 |
| 元智大學 |
2018-09-15 |
はじめての小学校授業（2）：大学生から小学生への教える対象変換の教授方略の調整について- Adjusting Teaching Strategies from Teaching College Students to Teaching Primary School Students
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Yeongshu Chen |
| 淡江大學 |
2018-03 |
はじめての日中対照言語学-語順と構造
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徐佩伶 |
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