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| 國立高雄師範大學 |
1997-03 |
科學認識論及方法論之機械化約觀與有機系統觀的比較
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林財庫; Tsair-Kuh Lin |
| 國立臺中教育大學 |
2009 |
科學語言遊戲對概念改變之研究：以溶解為例
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廖哲政; Liao, Jack |
| 國立臺中教育大學 |
2011 |
科學語言遊戲對溶解之迷思概念改變的研究
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歐守娟; Ou, Shouchuan |
| 國立臺中教育大學 |
2011 |
科學語言遊戲對燃燒之迷思概念改變的研究
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蘇子傑; Su, Tzuchieh |
| 國立臺灣大學 |
2003-05 |
科學誠正指引
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郭碧照; 陳鳳櫻; 郭淑瑜; 戴玉慈 |
| 國立中山大學 |
2007 |
科學課堂中的性別刻板印象威脅對女學生科學學習之影響
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鄭英耀; 鍾素香 |
| 東方設計學院 |
2006-11-03 |
科學課室是否反應當代科學理性和文化傳統之探討-以國中自然與生活科技之動物體內物質的運輸為例
|
許照紅; Hsu, Chao-Hung; 許德發; Hsu, Te-Fa; 洪振方; (東方技術學院食品科技系) |
| 東方設計學院 |
2006-11-03 |
科學課室是否反映當代科學理性和文化傳統之探討：以國中自然與生活科技之動物體內物質的運輸為例
|
許照紅; Hsu, Chao-Hung; 許德發; Hsu, Te-Fa; 洪振方; (東方技術學院化妝品應用與管理系) |
| 國立臺灣師範大學 |
2019-09-05T06:36:07Z |
科學課文中零代詞對學生閱讀理解的影響
|
許慶堂 |
| 國立臺灣師範大學 |
2019-09-05T06:36:07Z |
科學課文中零代詞對學生閱讀理解的影響
|
許慶堂 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:06:22Z |
科學課文的特性與學習
|
許良榮 |
| 臺北市立大學 |
2004-12-01 |
科學課程標準的議題
|
楊龍立 |
| 臺北市立大學 |
2004-12 |
科學課程標準的議題
|
楊龍立 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:04:53Z |
科學課程的對話式電腦輔助教學
|
孫家麟譯; A. B. Arons |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:04:53Z |
科學課程的對話式電腦輔助教學
|
孫家麟譯; A. B. Arons |
| 臺北市立大學 |
2000 |
科學課程的爭議：進化論vs.創造論
|
林天祐 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:04:04Z |
科學課程設計要素之一
|
楊冠政 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:05:25Z |
科學課程革新
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邱美虹 |
| 中國醫藥大學 |
1971-06 |
科學談老
|
方兆驥 |
| 國立臺中教育大學 |
1930-05-01 |
科學論文の書き方
|
田中義麿 |
| 亞洲大學 |
2013-07-23 |
科學論文寫作
|
ASIA University, Taiwan |
| 亞洲大學 |
2014-10-01 |
科學論文寫作
|
ASIA University, Taiwan |
| 亞洲大學 |
2015-10-01 |
科學論文寫作
|
ASIA University, Taiwan |
| 國立成功大學 |
2020-02-01 |
科學論文寫作及報告
|
饒瑞鈞 |
| 亞洲大學 |
2015-10-01 |
科學論文寫作與倫理
|
ASIA University, Taiwan |
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