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机构	日期	题名	作者
國立臺灣大學	2001	統整式與傳統式課程教學對國中小學生科學創造力之影響(1/3)─總計畫	姜善鑫
國立臺灣大學	2002	統整式與傳統式課程教學對國中小學生科學創造力之影響(2/3)─子計畫(二）統整式與傳統式課程教學評量模式之發展	姜善鑫
國立臺灣大學	2002	統整式與傳統式課程教學對國中小學生科學創造力之影響(2/3)─總計畫	姜善鑫
國立臺灣大學	2003	統整式與傳統式課程教學對國中小學生科學創造力之影響(3/3)─子計畫二:統整式與傳統式課程教學評量模式之發展	姜善鑫
國立臺灣大學	2003	統整式與傳統式課程教學對國中小學生科學創造力之影響(3/3)總計畫	姜善鑫
臺大學術典藏	2003-05	統整式與傳統式課程教學對國中小學生科學創造力的影響：子計畫（二）課程教學模式與評量模式之發展	姚開屏; 姚開屏
國立臺灣大學	2003-05	統整式與傳統式課程教學對國中小學生科學創造力的影響：子計畫（二）課程教學模式與評量模式之發展	姚開屏
國立臺灣大學	2002	統整式與傳統式課程教學對國中小學科學創造力之影響(2/3)─子計畫一：與傳統式課程對國中小學科學創造力之影響	石正人
國立臺灣大學	2003	統整式與傳統式課程教學對國中小學科學創造力之影響(3/3)─子計畫一：與傳統式課程對國中小學科學創造力之影響(II)	石正人
國立臺灣大學	2001	統整式與傳統式課程與教學對國中小學生科學創造力之影響(1/3)─子計畫(三)：參與統整式課程教學計畫之國中、小科學教師專業成長之研究	符碧真; 王秀槐
國立臺灣大學	2003	統整式與傳統式課程與教學對國中小學生科學創造力之影響(3/3)─子計畫三：統整式課程教學計劃之國中小科學教師專業成長之研究	符碧真; 王秀槐
國立屏東大學	2017	統整式行為體驗教學對增進非語文學習障礙學生面積解題之成效	黃璟涵; HUANG, CHING-HAN
臺北市立大學	2003	統整式語文教學的理論與實務—行動研究取向	C. C. Pappas, B. Z. Kiefer, L. S. Levstik; 林佩蓉; 蔡慧姿
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:56:53Z	統整技職課程重振技職教育特色	陳金進
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:16:08Z	統整教育教學模式之介紹與應用實例	盧台華; 陳主毓; 江素媛; 張秀雯; 黃小鈴
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:16:08Z	統整教育教學模式之介紹與應用實例	盧台華; 陳主毓; 江素媛; 張秀雯; 黃小鈴
國立高雄師範大學	1999	統整教育教學模式之探討	蔡明富
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:58:01Z	統整文學於學科教學	許美瑞
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:58:01Z	統整文學於學科教學	許美瑞
國立高雄師範大學	2001	統整理論論文集（II）：自然科學典範統整之本體論進程的師資培育教材	林財庫; Tsair-Kuh Lin
東海大學	2008	統整的人格教育與大學生的價值觀	俞懿嫻
臺北市立大學	2001-05	統整的語文課程與教學	許信雄; 詹季燕
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:06:24Z	統整科學課程之論題與趨勢	楊坤原
中原大學	1996-05	統整科學課程之論題與趨勢	楊坤原
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:23:31Z	統整科學過程技能潛在結構分析之條件最大概度估計方法	許榮富

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