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机构	日期	题名	作者
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:52:13Z	「矛」與「盾」的衝突:論日治時期初等學校臺籍教師的「隱性抗議」之意涵及其在臺灣教育史上的啟示	張淑媚; 蔡元隆; 黃雅芳; Shu-Mei Chang; Yuan-LungTsai; Ya-Fang Huang
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:03:53Z	「矛盾」在教學上之應用	湯清二
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:03:53Z	「矛盾」在教學上之應用	湯清二
國立高雄師範大學	2005	「知」「行」合一─特教教師如何實施社會技巧訓練	蔡明富
國立屏東大學	2005	「知」之明言與默會—從波蘭尼的觀點對蘇格拉底與莊子所進行之對比	賀瑞麟
臺大學術典藏	2020-12-16T00:57:52Z	「知」與「明」：荀子與《尚書》的法哲學淵源 = Zhi and Ming: The Connections between Xunzi's Philosophy of Law and The Shu King	Chen, Chao-ying; Chen, Chao-ying; CHAO-YING CHEN
淡江大學	1995-09	「知人論世」對文本詮釋的有效性--試論「清忠譜」的「虛構」與「錯置」	周德良; Chou, Der-liang
輔英科技大學	2011-05-20	「知性樂園-圖書館的變與不變研討會」心得報告	郭惠芬
慈濟大學	2009	「知情意行並重的日語教學策略」對高中選修日語學生學習表現影響之研究	溫偉聖
國立政治大學	2015-12	「知我者，其惟是書乎」：論朱權《原始祕書》之編纂	林桂如

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