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| 臺北市立大學 |
2008-06-01 |
科學新聞傳播的發展與困難
|
吳文龍 |
| 國立臺灣大學 |
1986 |
科學新聞報導
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謝瀛春; Hsieh, Ying-Chun |
| 國立政治大學 |
2006-01 |
科學新聞文本的論述層次及結構分佈：構思另個科學傳播的起點
|
黃俊儒;簡妙如; Huang, Chun-Ju;Jian, Miao-Ju |
| 國立臺灣大學 |
1992-09 |
科學新聞的傳播:理論與個案
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謝瀛春; Hsieh, Ying-Chun |
| 國立臺中教育大學 |
2022-01-20 |
科學新聞的框架與論述分析 -以新冠肺炎為例
|
啓柔, 鄔; WU, CHI-JOU |
| 國立臺中教育大學 |
2022-01-20 |
科學新聞的框架與論述分析-以新冠肺炎為例
|
WU, CHI-JOU; 鄔啓柔 |
| 國立交通大學 |
2015-11-26T00:55:05Z |
科學新聞與科學認識觀：中學生對科學新聞的概念與詮釋
|
李冠玉; Li, Kuan-Yu; 邱國力; Chiou, Guo-Li |
| 中原大學 |
2013-08-08 |
科學新聞融入問題本位學習對七年級學生生物學習動機與學習成就的影響
|
莊珮君; Pei-Chun Chuang |
| 國立政治大學 |
2009 |
科學新聞資訊呈現形式及其對閱聽眾資訊接收的影響
|
張卿卿 |
| 國立政治大學 |
2012-06 |
科學新聞資訊呈現形式及其對閱聽眾資訊接收的影響－以科學知識觀點與認知基模理論來探討
|
張卿卿; Chang, Chingching |
| 國立交通大學 |
2018-01-24T07:39:35Z |
科學新聞資訊圖像對閱讀經驗與閱讀理解之影響
|
黃子芸; 黃惠萍; Huang, Zi-Yun; Huang, Hui-ping |
| 淡江大學 |
1998-01 |
科學方法、實踐、和辨證法
|
盛慶琜 |
| 臺北市立大學 |
1992 |
科學方法的性質及其對國小科學教育的啟示
|
楊龍立 |
| 國立屏東大學 |
2010/01/07 |
科學日誌融入國小一年級生活領域課程教學研究
|
李艷萍; Lee Yen-pin |
| 國立高雄師範大學 |
1984 |
科學時代的國學因應之道
|
陳光政 |
| 國立交通大學 |
2015-05-01T11:00:14Z |
科學時代與中國青年
|
李元烔 |
| 淡江大學 |
2003 |
科學普及的新板塊 : 廣播科普推廣計畫
|
趙雅麗; Chao, Ya-ly |
| 淡江大學 |
2003 |
科學普及的新板塊:廣播科普推廣計畫
|
趙雅麗 |
| 國立屏東大學 |
2005 |
科學本質「二階問卷」發展初探。。
|
高慧蓮;楊明達 |
| 國立屏東大學 |
2005 |
科學本質「火星任務」情境化問卷的發展與效化。
|
高慧蓮;邱明富 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:06:31Z |
科學本質在科學教育上的啟示與作法
|
翁秀玉; 段曉林 |
| 國立彰化師範大學 |
1997-06 |
科學本質在科學教育上的啟示與作法
|
翁秀玉; 段曉林 |
| 國立屏東大學 |
2006 |
科學本質多元評量模式應用於國小高年級教學之研究。
|
高慧蓮;黃志賢;吳仲謀;蘇明洲 |
| 國立屏東大學 |
2006-03 |
科學本質小活動
|
高慧蓮;林裕仁 |
| 國立屏東大學 |
2003 |
科學本質教學初探
|
王靜如 |
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