臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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Institution	Date	Title	Author
國立彰化師範大學	2009-12	科學學習後設認知量表效化研究	溫媺純; 張書綺
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:41:50Z	科學學習成就測驗之國際現況與未來展望	張俊彥; 王浩全
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:41:50Z	科學學習成就測驗之國際現況與未來展望	張俊彥; 王浩全
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:08:14Z	科學學習成就評量(2)評量結果的統計分析	鄭湧涇
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:05:31Z	科學學習成就評量Ι.命題與閱卷	鄭湧涇
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:03:51Z	科學學習成就評量結果之處理模式	魏明通
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:03:51Z	科學學習成就評量結果之處理模式	魏明通
國立政治大學	2010-09	科學學習成效理論模式的驗證與分析	洪振方;謝甫宜
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:32Z	科學學習材料具體化程度對中小學生認知學習的成效研究	林清山; 陳李綢; CHEN-SHAN LIN and LI-CHOU CHEN
國立高雄師範大學	2007-06-20	科學學習歷程管理模式驗證及其教學成效之研究	何仕仁; Shih-Jen Ho
臺北市立大學	1999-06-01	科學學習的分類與啟示--近三年國內資料的分析	楊龍立
臺北市立大學	1999-06	科學學習的分類與啟示—近三年國內資料的分析	楊龍立
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:03:26Z	科學學習的評量理念	張惠博; 黃文吟
國立彰化師範大學	2000	科學學習的評量理念	張惠博; 黃文吟
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:08:55Z	科學學習相闊的認知能力與認知風格之性別義與探討(續)	吳心楷
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:08:55Z	科學學習相闊的認知能力與認知風格之性別義與探討(續)	吳心楷
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:07:25Z	科學學習相關的認知能力與認知風格之性別差異探討	吳心楷
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:07:25Z	科學學習相關的認知能力與認知風格之性別差異探討	吳心楷
國立高雄師範大學	2003	科學學習與科學知識是中立的嗎？	蔡麗玲; Li-Ling Tsai
國立交通大學	2014-12-13T10:31:58Z	科學學習與認知跨領域先期計畫:國內部分	蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:42:11Z	科學學習與認知跨領域先期計畫:國際部分	張俊彥
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:42:11Z	科學學習與認知跨領域先期計畫:國際部分	張俊彥
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:42:11Z	科學學習與認知跨領域先期計畫:國際部分	張俊彥
東吳大學	2017	科學定律與實體─以Cartwright的本體論立場為例	褚玹甫; CHU, HSUAN-FU
國立臺灣體育運動大學	2000-09-21	科學家金牌隱形人在實驗中一批無名英雄埋首研究，使賽場上成績更高、更快、更遠/常勝軍的幕後推手生物力學讓選手超越顛峰	未知

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