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| 臺北市立大學 |
2006 |
科學與美
|
劉源俊 |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T02:24:04Z |
科學與藝術在理論概念上整合之研究 — 以「熵」及「信息」概念探討物理科學與視覺藝術上之「有序」與「無序」現象
|
葉明勳; Ming-Hsun, Yeh.; 張恬君; Dr. Tien-Chun, Chang |
| 臺北市立大學 |
2005 |
科學與藝術的混合體─談「歐普(Op Art)藝術」與「視覺神經及大腦視覺皮質區」的相對應關係
|
張世瑒 |
| 國立臺灣師範大學 |
2015-11-17T08:51:26Z |
科學與視覺文化
|
范燕秋 |
| 國立交通大學 |
2015-05-01T11:09:31Z |
科學與資訊教育─ 專訪蔡今中，佘曉清，周倩教授
|
邱秋雲 |
| 東海大學 |
1994 |
科學與道德在一個自由安全社會的份位∼以邁克•博藍尼看法為探索
|
胡文祥; Hu, Wen-Hsiang |
| 輔英科技大學 |
2009-03-25 |
科學與音樂的對話─輔英科技大學「自然科學與音樂」通識課程之實例
|
翁瑞霖 |
| 亞洲大學 |
2007-12-07 |
科學英文寫作之電腦輔助合作學習—??期計畫
|
吳秀容 |
| 臺北市立大學 |
2002-11-28 |
科學藝術與藝術科學
|
林達隆 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:10:46Z |
科學表現的兩性差異縮小了嗎？－國際科學表現評量資料之探究
|
張郁雯; 林文瑛; 王震武; Yu-Wen Chang; Wen-Ying Lin; Jens-Wu Wang |
| 中國醫藥大學 |
2015-05 |
科學裡的傳統 藥香中的守護
|
吳旻峰; 張坤隆 |
| 國立高雄師範大學 |
2004 |
科學裡的精英教育法與性別不平等
|
蔡麗玲; Li-Ling Tsai |
| 國立成功大學 |
2020-02-01 |
科學計算導論
|
林敏雄 |
| 朝陽科技大學 |
2008 |
科學計算應用在牙齒X光影像之辨識
|
Anonymous |
| 朝陽科技大學 |
2009 |
科學計算應用在牙齒X光影像之辨識(第二、三年)---影像邊緣偵測、特徵萃取與牙齒辨識
|
許志宇;黃志浩 |
| 朝陽科技大學 |
2010 |
科學計算應用在牙齒根管的3D重建、分類與治療計畫評估教學
|
許志宇;黃穰基;黃志浩;陳錦 |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T02:00:35Z |
科學計算與視覺化
|
李國寧; 陳永富; Chen, Yung-Fu |
| 國立成功大學 |
2020-02-01 |
科學計算軟體
|
吳治達 |
| 國立成功大學 |
2019-08-01 |
科學計算軟體
|
陳旻宏 |
| 淡江大學 |
2007 |
科學計算：利用動態系統非線性技巧，研究人體生理現象
|
楊定揮 |
| 國立臺北教育大學 |
2012-06 |
科學記號
|
許成榮 |
| 國立中山大學 |
2004-06-30 |
科學詮釋與幻想──黃海科幻小說研究
|
黃瑞田 |
| 國立彰化師範大學 |
2000 |
科學話語與科學概念之學習：以國中生理化課學習為例
|
李暉 |
| 中原大學 |
1998-02 |
科學認知偏好與科學學習的關係
|
楊坤原 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:03:15Z |
科學認知的偏好與科學學習的關係
|
楊坤原 |
| 淡江大學 |
2003-12-13 |
科學認知與價值偏好 : 分析DSM論性欲倒錯的病理學建構
|
徐佐銘; Hsu, Tsuo-ming |
| 嘉南藥理大學 |
2008 |
科學認識與文化認同對學習者解決科學爭議問題與社會性科學問題的思考模式影響之研究(新制多年期第1年)
|
丁信中 |
| 嘉南藥理大學 |
2009 |
科學認識與文化認同對學習者解決科學爭議問題與社會性科學問題的思考模式影響之研究(新制多年期第2年)
|
丁信中 |
| 國立彰化師範大學 |
2005 |
科學認識觀之領域特殊性對學生學習概念之探討(II)
|
溫媺純 |
| 國立彰化師範大學 |
2006 |
科學認識觀之領域特殊性對學生學習概念之探討(III)
|
溫媺純 |
| 國立高雄師範大學 |
2007-06-01 |
科學認識觀與社會性科學議題抉擇判斷之相關性探討
|
劉湘瑤;李麗菁;蔡今中; Shiang-Yao Liu;Li-Chin Lee;Chin-Chung Tsai |
| 國立高雄師範大學 |
2004-08-01 |
科學認識觀：多元性及其對學習之影響---子計畫一：科學認識觀與社會性科學議題決策因素之相關性探討(I)
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劉湘瑤;楊芳瑩; Shiang-Yao Liu;Fang-Ying Yang |
| 國立高雄師範大學 |
2004-08-01 |
科學認識觀：多元性及其對學習之影響---子計畫三：不同時空科學認識觀對概念改變類型影響之探討(I)
|
劉嘉茹; Chia-Ju Liu |
| 國立交通大學 |
2014-12-13T10:32:09Z |
科學認識觀：多元性及其對學習之影響---子計畫四：科學認識觀及其對科學寫作之影響(I)
|
蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI |
| 國立交通大學 |
2014-12-13T10:32:42Z |
科學認識觀：多元性及其對學習之影響---總計畫(I)
|
蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI |
| 國立高雄師範大學 |
1997-03 |
科學認識論及方法論之機械化約觀與有機系統觀的比較
|
林財庫; Tsair-Kuh Lin |
| 國立臺中教育大學 |
2009 |
科學語言遊戲對概念改變之研究：以溶解為例
|
廖哲政; Liao, Jack |
| 國立臺中教育大學 |
2011 |
科學語言遊戲對溶解之迷思概念改變的研究
|
歐守娟; Ou, Shouchuan |
| 國立臺中教育大學 |
2011 |
科學語言遊戲對燃燒之迷思概念改變的研究
|
蘇子傑; Su, Tzuchieh |
| 國立臺灣大學 |
2003-05 |
科學誠正指引
|
郭碧照; 陳鳳櫻; 郭淑瑜; 戴玉慈 |
| 國立中山大學 |
2007 |
科學課堂中的性別刻板印象威脅對女學生科學學習之影響
|
鄭英耀; 鍾素香 |
| 東方設計學院 |
2006-11-03 |
科學課室是否反應當代科學理性和文化傳統之探討-以國中自然與生活科技之動物體內物質的運輸為例
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許照紅; Hsu, Chao-Hung; 許德發; Hsu, Te-Fa; 洪振方; (東方技術學院食品科技系) |
| 東方設計學院 |
2006-11-03 |
科學課室是否反映當代科學理性和文化傳統之探討：以國中自然與生活科技之動物體內物質的運輸為例
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許照紅; Hsu, Chao-Hung; 許德發; Hsu, Te-Fa; 洪振方; (東方技術學院化妝品應用與管理系) |
| 國立臺灣師範大學 |
2019-09-05T06:36:07Z |
科學課文中零代詞對學生閱讀理解的影響
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許慶堂 |
| 國立臺灣師範大學 |
2019-09-05T06:36:07Z |
科學課文中零代詞對學生閱讀理解的影響
|
許慶堂 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:06:22Z |
科學課文的特性與學習
|
許良榮 |
| 臺北市立大學 |
2004-12-01 |
科學課程標準的議題
|
楊龍立 |
| 臺北市立大學 |
2004-12 |
科學課程標準的議題
|
楊龍立 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:04:53Z |
科學課程的對話式電腦輔助教學
|
孫家麟譯; A. B. Arons |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:04:53Z |
科學課程的對話式電腦輔助教學
|
孫家麟譯; A. B. Arons |
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