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| 國立高雄師範大學 |
2004-08-01 |
科學認識觀：多元性及其對學習之影響---子計畫三：不同時空科學認識觀對概念改變類型影響之探討(I)
|
劉嘉茹; Chia-Ju Liu |
| 國立交通大學 |
2014-12-13T10:32:09Z |
科學認識觀：多元性及其對學習之影響---子計畫四：科學認識觀及其對科學寫作之影響(I)
|
蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI |
| 國立交通大學 |
2014-12-13T10:32:42Z |
科學認識觀：多元性及其對學習之影響---總計畫(I)
|
蔡今中; CHIN-CHUNGTSAI |
| 國立高雄師範大學 |
1997-03 |
科學認識論及方法論之機械化約觀與有機系統觀的比較
|
林財庫; Tsair-Kuh Lin |
| 國立臺中教育大學 |
2009 |
科學語言遊戲對概念改變之研究：以溶解為例
|
廖哲政; Liao, Jack |
| 國立臺中教育大學 |
2011 |
科學語言遊戲對溶解之迷思概念改變的研究
|
歐守娟; Ou, Shouchuan |
| 國立臺中教育大學 |
2011 |
科學語言遊戲對燃燒之迷思概念改變的研究
|
蘇子傑; Su, Tzuchieh |
| 國立臺灣大學 |
2003-05 |
科學誠正指引
|
郭碧照; 陳鳳櫻; 郭淑瑜; 戴玉慈 |
| 國立中山大學 |
2007 |
科學課堂中的性別刻板印象威脅對女學生科學學習之影響
|
鄭英耀; 鍾素香 |
| 東方設計學院 |
2006-11-03 |
科學課室是否反應當代科學理性和文化傳統之探討-以國中自然與生活科技之動物體內物質的運輸為例
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許照紅; Hsu, Chao-Hung; 許德發; Hsu, Te-Fa; 洪振方; (東方技術學院食品科技系) |
| 東方設計學院 |
2006-11-03 |
科學課室是否反映當代科學理性和文化傳統之探討：以國中自然與生活科技之動物體內物質的運輸為例
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許照紅; Hsu, Chao-Hung; 許德發; Hsu, Te-Fa; 洪振方; (東方技術學院化妝品應用與管理系) |
| 國立臺灣師範大學 |
2019-09-05T06:36:07Z |
科學課文中零代詞對學生閱讀理解的影響
|
許慶堂 |
| 國立臺灣師範大學 |
2019-09-05T06:36:07Z |
科學課文中零代詞對學生閱讀理解的影響
|
許慶堂 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:06:22Z |
科學課文的特性與學習
|
許良榮 |
| 臺北市立大學 |
2004-12-01 |
科學課程標準的議題
|
楊龍立 |
| 臺北市立大學 |
2004-12 |
科學課程標準的議題
|
楊龍立 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:04:53Z |
科學課程的對話式電腦輔助教學
|
孫家麟譯; A. B. Arons |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:04:53Z |
科學課程的對話式電腦輔助教學
|
孫家麟譯; A. B. Arons |
| 臺北市立大學 |
2000 |
科學課程的爭議：進化論vs.創造論
|
林天祐 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:04:04Z |
科學課程設計要素之一
|
楊冠政 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:05:25Z |
科學課程革新
|
邱美虹 |
| 中國醫藥大學 |
1971-06 |
科學談老
|
方兆驥 |
| 國立臺中教育大學 |
1930-05-01 |
科學論文の書き方
|
田中義麿 |
| 亞洲大學 |
2013-07-23 |
科學論文寫作
|
ASIA University, Taiwan |
| 亞洲大學 |
2014-10-01 |
科學論文寫作
|
ASIA University, Taiwan |
| 亞洲大學 |
2015-10-01 |
科學論文寫作
|
ASIA University, Taiwan |
| 國立成功大學 |
2020-02-01 |
科學論文寫作及報告
|
饒瑞鈞 |
| 亞洲大學 |
2015-10-01 |
科學論文寫作與倫理
|
ASIA University, Taiwan |
| 國立成功大學 |
2020-02-01 |
科學論文常用資料分析方法與軟體應用
|
林聖翔;呂宗學 |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T01:51:49Z |
科學論證與社會性科學議題論證教學在提升國中學生道德敏感度和論證能力的成效
|
彭傑; 林淑梤 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:04:23Z |
科學論述中文言到白話的過渡
|
范賢娟; 楊文金 |
| 亞洲大學 |
2013-07-23 |
科學講座課程
|
ASIA University, Taiwan |
| 亞洲大學 |
2013-07-23 |
科學講座課程
|
ASIA University, Taiwan |
| 亞洲大學 |
2014-10-01 |
科學講座課程
|
ASIA University, Taiwan |
| 亞洲大學 |
2014-10-01 |
科學講座課程
|
ASIA University, Taiwan |
| 亞洲大學 |
2015-10-01 |
科學講座課程
|
ASIA University, Taiwan |
| 亞洲大學 |
2015-10-01 |
科學講座課程（一）
|
ASIA University, Taiwan |
| 亞洲大學 |
2008-02 |
科學證據中DNA型鑑定的證據能力-日本足利事件的探討
|
蘇滿麗;Su, Man-Li |
| 東吳大學 |
2016 |
科學證據之研究
|
戴煦; TAI, SHIU |
| 國立政治大學 |
2002-06 |
科學證據的後設反省—以刑事程序上的DNA證據為例
|
許恒達 |
| 國立臺灣大學 |
1999-12 |
科學證據與侵權行為法：美國有關邊得克汀訴訟的省思
|
簡資修 |
| 東吳大學 |
2013 |
科學證據證據能力之研究以聲紋比對為中心
|
姜傳儒; Chiang, Chuan-Ju |
| 國立臺灣大學 |
2015 |
科學證據錯誤與冤罪之形成關係-以陳龍綺案為中心
|
胡宸儒; Hu, Chen-Ju |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:05:26Z |
科學讀寫在芬蘭
|
黃俊儒 |
| 中原大學 |
2007-06-25 |
科學讀物融入KWLQF策略於國小生活課程之行動研究
|
呂佳蕙; Jia-Whei Lu |
| 東吳大學 |
2005-07-31 |
科學變遷是怎麼進行的？(1/3)
|
陳瑞麟; Chen, Ruey-Lin |
| 東吳大學 |
2006-07-31 |
科學變遷是怎麼進行的？(2/3)
|
陳瑞麟; Chen, Ruey-Lin |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:16:22Z |
科學資優學生所需之科技教育
|
宋明君 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:16:15Z |
科學資優學生的鑑定與教學策略
|
徐蓓蓓 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:06:28Z |
科學資優教育新趨勢研討會
|
編輯室 |
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