臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

關於TAIR
	計畫說明

瀏覽
	典藏機構
	作者
	題名
	日期
	統計圖表
	機構即時統計
	學術趨勢

消息
	2019臺灣學術機構典藏研討會
	機構典藏系統RC7版本已發佈

著作權
	出版社及期刊政策查詢
	TAIR著作權會議記錄

相關連結
	機構典藏計畫網站
	ROAR
	OpenDOAR
	SHERPA
	OAIster
	JAIRO
	Ira
	DSPACE
	RWWR
	臺大學術典藏NTU Scholars

跳至: [ 中文 ] [ 數字0-9 ] [ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ]

請輸入前幾個字:

顯示項目 2246936-2246960 / 2346288 (共93852頁)
<< < 89873 89874 89875 89876 89877 89878 89879 89880 89881 89882 > >>
每頁顯示[10|25|50]項目

機構	日期	題名	作者
臺北市立大學	2013	閱讀研究議題五：台灣兒童聯想常模	陳修元;周泰立
國立屏東大學	2011	閱讀研究議題五：閱讀流暢教學模式的發展與對國小低年級學童實施的成效檢驗	陸怡琮
臺北市立大學	2010	閱讀研究議題六---國小中年級學童閱讀理解之介入研究	幸曼玲
國立政治大學	2010	閱讀研究議題六---國小學童閱讀的眼動控制---脈絡與知覺因素對詞彙處理的影響	蔡介立
臺北市立大學	2011	閱讀研究議題六：台灣兒童的中文視知覺與字形處理歷程(I)	陳欣進;龔俊嘉;周泰立;陳修元
臺北市立大學	2012	閱讀研究議題六：語言脈絡與閱讀理解歷程:跨領域的探究-閱讀研究議題六：語言脈絡與閱讀理解歷程:跨領域的探究	曾玉村;連啟舜;陳欣進;陳修元;張榮興;周泰立
育達商業科技大學	2014	閱讀研究議題四：教師與幼兒在電子繪本閱讀歷程中的鷹架、再製和對話	陳儒晰
國立屏東大學	2012/05/31	閱讀磐石學校之個案研究--以高雄市佳佳國民小學為例	卓石能; Cho Shih-neng
國立暨南國際大學	2015	閱讀磐石學校國小組獲獎方案內容之研究	賴盈琇; Lai, Ying-Hsiu
南華大學	2016	閱讀磐石計畫之回應性評：以台中市三所國民小學為例	卓敏惠; Cho, Min-Hui
國立高雄師範大學	2007-07-23	閱讀科學書籍與摘要策略對國小六年級學童科學創造力之影響	林世偉
臺北市立大學	2008-12-01	閱讀科學讀物對國小五年級學童批判思考能力與問題解決能力的影響	洪敏怡; 黃萬居; 彭彥璟
東海大學	2019	閱讀空氣	蔡佩君; TSAI,PEI-CHUN
國立屏東大學	2007	閱讀空間：論當代社會空間的生產與其精神性	張繼文
國立高雄師範大學	2009-07-13	閱讀策略對提升高中生英語字彙能力與閱讀表現之分析研究	余光楨; Guang-Jhen Yu
國立高雄師範大學	2010-01-10	閱讀策略應用在國中英文繪本閱讀教學之效益研究	陳招華; Chao-Hua Chen
國立政治大學	2005	閱讀策略教學對國中生英文閱讀能力之成效	葉奕君; Yeh, I-chun
國立屏東大學	2010	閱讀策略教學對大學生閱讀理解之研究:以大一學生為例	吳靜宜; Wu, Ching-Yi
國立政治大學	2014-07	閱讀策略教學對於國小四年級學童閱讀理解之影響	林巧敏
國立政治大學	2015	閱讀策略教學對於國小高年級學童社會領域學習成效影響之研究	劉麗萍; Liu, Li Ping
臺北市立大學	2009-01	閱讀策略教學探究：以推測與預測策略教學為例	賴雅俐
東海大學	2015	閱讀策略教學提升國小二年級學童自主學習與閱讀態度之行動研究	林均珏; CHUN CHUEH LIN
淡江大學	2005-10-01	閱讀策略教學－「故事地圖」應用與分享	何俐安; 蔡淑惠
國立臺中教育大學	2015-08-20	閱讀策略方案對國小二年級學童閱讀理解與態度之影響	王彩雯; Wang, Cai-Wen
臺北市立大學	2008-12	閱讀策略理論與應用：兩個英語學習個案之省思	賴雅俐;董毓蓉;羅舒穎

顯示項目 2246936-2246960 / 2346288 (共93852頁)
<< < 89873 89874 89875 89876 89877 89878 89879 89880 89881 89882 > >>
每頁顯示[10|25|50]項目

	English \| 正體中文 \| 简体中文 \| 總筆數 :2854037
	造訪人次 : 45290393 線上人數 : 1103 教育部委託研究計畫計畫執行:國立臺灣大學圖書館